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中國社會科學網:“第六屆中國基礎教育質量監測與評價學術年會暨碩博生論壇”在西安開幕

  編輯:      發佈時間:2021-07-09 23:05:42     來源:中國社會科學網    

2021年07月08日   會議現場 本網實習記者 郝璟華/攝

中國社會科學網西安訊(記者 陸航 實習記者 郝璟華)2021年是 “十四五”規劃開局之年,也是國家義務教育質量監測第三週期的關鍵之年。持續開展國家基礎教育質量監測既是深化教育評價體系改革、全面提高基礎教育質量的重要舉措,也是進一步深化新時代教育督導機制改革、實現國家教育治理現代化、提升我國教育治理能力的重要途徑。7月8日,“第六屆中國基礎教育質量監測與評價學術年會暨碩博生論壇”在西安開幕,來自國內外基礎教育質量監測與評價研究領域的專家學者、高校教師和碩博生代表近500人蔘加,集中展示基礎教育質量監測與評價研究和實踐的最新成果,探討基礎教育質量監測與評價的理論發展、方法改進及研究創新。陝西師範大學副校長黨懷興出席開幕式並致辭。陝西師範大學教師教育處處長許廣璽主持開幕式。

黨懷興在致辭中介紹,中國基礎教育質量監測協同創新中心成立於2012年,是國家“2011”計劃支持的國家級協同創新中心,更是我國教育學和心理學領域唯一的國家級創新中心。陝西師範大學分中心作為協同單位,依託教師教育處,協同陝西師範大學現代教學技術教育部重點實驗室、教育學部、心理學院等單位參與分中心工作,緊緊圍繞基礎教育質量監測與提升,開展科學研究與人才培養,推動區域基礎教育高質量發展。2020年10月,中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》,方案中指出,完善義務教育質量監測制度,加強監測結果運用,促進義務教育優質均衡發展。從2020年上半年開始,陝西師範大學已經先期投入了30萬元科研經費,在監測工具研發、省級抽樣實施方案制定和監測信息化平台建設等方面開展了大量工作。目前,陝西師大已經建立了省級義務教育質量監測工具研發專家組,通過命題和三輪審核磨題,初步打造出一支省級義務教育質量監測命題專家隊伍。目前,陝西師大教師教育處牽頭為省級質量監測投入50萬元智能閲卷系統,為後續質量監測常態化工作提供支持和保證。同時,還計劃在年底啓動大數據質量監測平台監測項目,通過人工智能技術對監測全過程數據進行智能化測評分析,形成現代化的監測評價治理方式,為建強高素質中小學教師隊伍,實現陝西乃至西部地區基礎教育高質量發展增添新的動力。

黨懷興表示,陝西師範大學作為以教師教育為主要特色的師範院校,服務地方教師教育與基礎教育事業發展是義不容辭的責任與擔當。學校將充分發揮教師教育研究與資源優勢,建設專業化監測機構與專家團隊,搭建高水平省級義務教育質量監測平台,提升全省義務教育質量監測水平,服務全省義務教育高質量發展。6月10日,陝西師範大學與陝西省教育廳義務教育質量監測合作協議簽訂儀式舉行。陝西省教育廳廳長劉建林、省政府教育總督學王恆斌與陝西師大校領導出席簽約儀式。此次簽訂義務教育質量監測合作協議,將進一步強化雙方協作,通過實施高水平義務教育質量監測,為高質量基礎教育做好導向和診斷,為陝西加快構建教育高質量發展體系,大力推進義務教育優質均衡發展提供可靠依據。

北京師範大學中國基礎教育質量監測協同創新中心常務副主任辛濤教授在講話中表示,2007年,教育部依託北京師範大學成立中國基礎教育質量監測協同創新中心,基礎教育質量監測工作在全國範圍內拉開序幕。迄今,全國已有28個省、市、自治區相繼建立省級基礎教育質量監測機構,並逐步在各省市開展義務教育階段的教育質量評價和學業測評。經過十幾年的努力,我國基礎教育質量監測體系基本建立,成為保證基礎教育質量的重要環節,起到良性導向作用。我國基礎教育質量監測作為教育督導評估體系的重要組成部分,應該逐步對教育監測結果進行公示,並採取政府約談、限期整改、效果追蹤和問責等一系列政策制度,將教育質量監測結果作為各級政府績效考核與學校辦學質量評價的重要指標和依據,加強教育質量監測對政府教育管理、學校辦學行為的約束力。

辛濤認為,義務教育基本質量監測制度,是與國家義務教育制度相配套的一項非常關鍵、非常基本的制度。國家實施免費義務教育制度,中央和地方各級政府有必要對義務教育質量提出底線性要求,並進行監測。義務教育學校的首要職責是滿足政府對基本質量的底線要求,政府的職責是保證義務教育基本質量,在底線之上,學校在辦學特色上百花齊放。目前,國家基礎教育質量監測項目已經在全國實施,但監測機構體系還不夠健全,還沒有建立義務教育基本質量常模參照標準,監測結果也未與教育督導、政府教育績效評價掛鈎,無法成為調節政府教育資源配置的有力槓桿。因此,當前教育評價改革的首要任務是建立全國義務教育基本質量常模標準,鼓勵省級建立自己的常模標準,健全監測機構,把義務教育基本質量達標情況作為教育督導和地方政府教育績效評價的核心內容。辛濤提出,基礎教育評價改革,不僅要在中高考考試招生制度方面有所突破,以綜合素質評價推動育人模式變革,還需要在升學考試與課堂教學評價以外建立和完善基礎教育質量監測體系。通過基礎教育質量監測對教育質量進行評價,是建立促進學生德智體美勞全面發展的教育評價體系的重要舉措,也是在基礎教育階段克服“唯分數、唯升學”的重要手段。

在大會主旨報告環節,與會專家學者,圍繞基礎教育質量監測與評價領域的重大議題先後作了大會主旨報告。中國基礎教育質量監測協同創新中心陝西師範大學分中心副主任衣新發教授主持大會主旨報告。北京師範大學中國基礎教育質量監測協同創新中心常務副主任辛濤教授的報告題目為《計算教育學的現狀與前沿》,中國基礎教育質量監測協同創新中心西南大學分中心常務副主任宋乃慶教授的報告題目為《新時代增值評價應用於小學勞動教育的實證研究-基於小學生勞動素養的分析》,中國基礎教育質量監測協同創新中心東北師範大學分中心主任柳海民的報告題目為《高質量:新時代基礎教育的發展路向與評價導向》,北京師範大學中國基礎教育質量監測協同創新中心副主任羅良的報告題目為《兒童青少年家庭社會經濟地位與學習成績的關係——兩項元分析研究的結果發現與啓示》,中國基礎教育質量監測協同創新中心華東師範大學分中心常務副主任黃瑾的報告題目為《區域學前教育質量評價工具研製》,中國基礎教育質量監測協同創新中心陝西師範大學分中心常務副主任胡衞平的報告題目為《學校創新指數的構建》。

國家基礎教育質量監測與評價是科學、及時、準確把握基礎教育質量狀況,推動教育管理和決策科學化,引導全社會樹立和踐行科學的教育發展觀的重要舉措,在推動基礎教育質量提升,促進兒童青少年健康、全面發展方面發揮着積極作用。在進行國家基礎教育質量監測的過程中,一批學校和地區表現優異、數據亮眼,而量化的成績背後,他們圍繞立德樹人根本任務和學生髮展核心素養而進行的創新探索及其取得的經驗,更值得學習和借鑑。在接下來為期2天的會議中,國內外百餘位專家學者、碩博生,將圍繞“學科監測”“區域教育質量檢測服務與提升”“關鍵影響因素與教育政策分析”“教育評價技術與方法”“PISA國際監測”“學前、高中質量監測”等六大專題,在九個分會場作專題報告。與會學者將深入探討和交流中國基礎教育質量監測與評價領域的熱點問題,為中國基礎教育質量監測與評價改革建言獻策,提供智力支撐。

本次會議由北京師範大學中國基礎教育質量監測協同創新中心主辦,陝西師範大學教師教育處、中國基礎教育質量監測協同創新中心陝西師範大學分中心、陝西師範大學現代教學技術教育部重點實驗室、陝西師範大學教育學部、陝西師範大學心理學院承辦,中國基礎教育質量監測協同創新中心華東師範大學分中心、中國基礎教育質量監測協同創新中心華中師範大學分中心、中國基礎教育質量監測協同創新中心東北師範大學分中心、中國基礎教育質量監測協同創新中心西南大學分中心、中國教育科學研究院協辦。

報道鏈接://www.cssn.cn/zx/xshshj/xsnew/202107/t20210708_5346204.shtml

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